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TĂtulo del libro | PsicopedagogĂa: RevisiĂłn De Conceptos Y Problemas |
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SubtĂtulo del libro | LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LA ESPECIFICIDAD DEL CAM |
Autor | Filidoro Bertoldi Y Otros |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Biblos |
EdiciĂłn del libro | 1 |
Volumen del libro | Volumen Unico |
Tamaño de la letra | Estándar |
Con Ăndice | SĂ |
GĂ©nero del libro | EducaciĂłn |
---|---|
Tipo de narraciĂłn | Escrito |
ColecciĂłn del libro | MetodologĂas |
Edad mĂnima recomendada | 15 años |
Edad máxima recomendada | 100 años |
ISBN | 9789876919647 |
Lugar de publicaciĂłn | Argentina |
Sinopsis
PsicopedagogĂa: revisiĂłn de conceptos y problemas
La construcciĂłn de conocimientos en la especificidad del campo profesional
NORMA FILIDORO , SANDRA BERTOLDI
Renovamos nuestro propĂłsito y nuestro deseo de conceptualizar las prácticas psicopedagĂłgicas en su relaciĂłn con la posiciĂłn profesional que sostiene y se sostiene no solo en teorĂas, experiencias y conocimientos cientĂficos, sino tambiĂ©n en una Ă©tica. Se trata de dar continuidad a la construcciĂłn de construir ideas, enunciados, pensamientos, representaciones que abran espacios para la formalizaciĂłn disciplinar de nuestro campo de prácticas. Han pasado diecinueve años desde la publicaciĂłn de PsicopedagogĂa: conceptos y problemas (2002) y trece desde la Ăşltima correcciĂłn de ese texto. En este tiempo hemos reformulado saberes y construido nuevos conocimientos a partir de resultados de investigaciones provenientes de nuestro campo, asĂ como de otros relacionados con nuestro quehacer. Y, fundamentalmente, en este tiempo hemos sido atravesadxs por la experiencia. En este tiempo hemos escuchado a muchos niños, niñas, jĂłvenes; hemos intercambiado con padres madres y otros adultos significativos; hemos aprendido de nuestro trabajo junto a las escuelas y lxs docentes; hemos sido interpelados por las demandas de las escuelas, familias, las niñas y los niños, pero tambiĂ©n hemos aprendido a registrar las que provienen de las polĂticas pĂşblicas de salud y educaciĂłn y de los medios y redes sociales.
Lo que sigue será, entonces, la presentaciĂłn de un entramado de esa tradiciĂłn psicopedagĂłgica que se piensa situada en contexto y con eje en los derechos, con las experiencias e investigaciones construidas y apropiadas a lo largo de treinta y cinco años de indagaciĂłn clĂnica colectiva.
Nos proponemos el ejercicio intelectual de no extrapolar, sin más, conceptos o procedimientos de teorĂas que no se plantearon las preguntas y los problemas que nos ocupan a los y las profesionales del campo de la psicopedagogĂa, sino partir de nuestras preguntas poniendo a esos conceptos y procedimientos a trabajar en funciĂłn de nuestros recortes.
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