Aprender Y Enseñar En Contextos Complejos - Noveduc

Descripción

Los educadores, cansados de probar técnicas y recetas que los ayuden a solucionar los problemas que se multiplican día tras día en el aula, buscan comprender la complejidad de lo que ocurre en la escuela para construir marcos, estrategias y herramientas sólidas que les permitan aliviar, sostener y acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Esta obra parte del reconocimiento de la complejidad de la sociedad posmoderna y la necesidad de aprender a comprenderla para su enseñanza. Para ello, se proponen como soportes centrales el conocimiento profundo del hecho educativo y el compromiso ético. Se abordan perspectivas que, desde la teoría y la práctica, permiten visualizar y recorrer este complejo entramado a partir de cuatro ejes esenciales: el análisis de los diversos niveles paradigmáticos que conforman los contextos complejos, lo organizacional, la multiculturalidad y las nuevas tecnologías.
Se presentan aportes para construir una escuela autónoma como un sistema abierto que permita una dinámica de apertura y oclusión con su entorno. Esto posibilita una toma de posición propia y contextualizada que genere soluciones creativas y genuinas a los problemas que la escuela debe resolver.
La propuesta convoca a no eludir el desafío de pensar juntos para habitar una escuela que ocupe un lugar irremplazable, no sólo como transmisora y creadora de conocimiento, sino especialmente como partícipe ineludible en la construcción de una sociedad inclusiva.

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CONTENIDO:

Prólogo de Julián López Yáñez
Introducción
Primera Parte
Aprender y enseñar en las sociedades actuales María de los Ángeles Sagastizábal
Capítulo 1
Comprender la escuela hoy
Capítulo 2
La multiculturalidad en el sistema educativo
Capítulo 3
Hacia la construcción de una mirada compleja
Bibliografía
Segunda Parte
El aprendizaje en el contexto organizativo, aportes para la atención a la diversidad Claudia Perlo
Capítulo 4
Aportes teórico-metodológicos para la comprensión de la relación individuo-sociedad (organización)
Capítulo 5
La organización como producto de la acción individual y colectiva: el aprendizaje organizacional
Capítulo 6
El diálogo como estrategia para la atención a la diversidad en las organizaciones educativas
Bibliografía
Tercera Parte
Herramientas metodológicas para la atención a la diversidad desde el aula Bibiana Pivetta
Capítulo 7
Las ciencias sociales: una herramienta para conocer a nuestros alumnos en la diversidad
Capítulo 8
La investigación en ciencias sociales: la historia oral
Capítulo 9
Conciencia histórica e identidad. Valores étnicos e identidad multicultural
Bibliografía
Cuarta Parte
Aprender en lo discontinuo Patricia S. San Martín
Capítulo 10
Emerger responsablemente en la red
Conclusiones finales

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