Escribir En La Escuela Libro Del Docente.dib, Jimena (comp)
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Características principales
Título del libro | Escribir en la escuela. Cuad. docente |
---|---|
Autor | Jimena Dib |
Idioma | Español |
Editorial del libro | PAIDÓS |
Edición del libro | PAPEL |
Tapa del libro | Blanda |
Año de publicación | 2016 |
Otras características
Cantidad de páginas | 114 |
---|---|
Altura | 25 cm |
Ancho | 20 cm |
Peso | 350 g |
Material de la tapa del libro | Cartulina |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Género del libro | TEST |
Subgéneros del libro | TEST DE ESCRITURA |
Tipo de narración | Educación |
Colección del libro | Cuadernos de Evaluación Psicológica |
Accesorios incluidos | No aplica |
Edad máxima recomendada | 99 años |
Descripción
ESCRIBIR EN LA ESCUELA
LIBRO DEL DOCENTE.
Una propuesta de enseñanza y evaluación de la escritura (Para 5° a 7° grado de escuela primaria)
DIB, JIMENA (COMP)
Editorial Paidos
Al igual que la lectura, la escritura está presente en todas las áreas de la vida cotidiana, excediendo largamente el ámbito escolar. Pero enseñar a producir textos no es una tarea sencilla. No sólo porque escribir moviliza capacidades muy diversas -y exige una participación muy activa tanto del docente como del alumno- sino porque constituye un trabajo muy sistemático y sostenido en el tiempo. Qué significa escribir, qué es lo que lo hace la escuela con esta práctica, cómo evaluar la escritura, con qué criterios, son algunos de los temas que Dib desgrana en este volumen, procurando reunir las últimas aproximaciones del campo teórico al proceso de la escritura y su enseñanza. La obra consta de un libro para el alumno, el Cuaderno del Escritor, en el que se plantean tres proyectos de trabajo: escribir una antología de cuentos, escribir reseñas para un catálogo sobre la obra de un autor y escribir artículos para una plataforma virtual. Y de un Libro del Docente, donde se exponen conceptualizaciones teóricas sobre la escritura y guías pormenorizadas para la implementación de los tres proyectos en el aula. Estos proyectos permitirán generar entre alumnos y docente una auténtica disciplina de trabajo y vocabulario compartido, indispensables para una incorporación progresiva de los conocimientos ligados a la escritura.
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