Libro: La E-evaluación Orientada Al E-aprendizaje: En Educac

Descripción

Libro: La e-evaluación orientada al e-aprendizaje: en Educac

Descripción:
Descripción del producto Una simple consulta a las bases de datos evidencia el uso frecuente de conceptos como e-Aprendizaje (e-Learning) o e-Evaluación (e-Assessment), destacando así el aprendizaje y la evaluación mediante el uso de las potencialidades que la tecnología va aportando progresivamente. Si a esto unimos los últimos avances que están produciendo en el contexto de la evaluación del aprendizaje en educación superior, avalados por las aportaciones de numerosos internacionales, nos encontramos ante nuevas formas de evaluar, aprender y enseñar. Este hecho supone un desafío para el profesorado y los estudiantes, al tener que enfrentar situaciones novedosas y utilizar conceptos y herramientas emergentes, que les pueden superar la era y poder afrontar con éxito el reto En este sentido, este manual ofrece, por una parte , un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas prácticas que permitirán al profesorado y a los estudiantes abordar el reto de la e-Evaluación, y enfrentar con éxito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estratégico. El libro surge a partir de la experiencia y colaboración entre numerosos profesores, de distintas ramas y especialidades, en el desarrollo de varios proyectos de innovación en la evaluación en educación superior. Su lectura aportará nuevas luces y perspectivas para facilitar la actividad evaluadora y para que ésta se convierta en una eficaz e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en educación superior. Sobre el autor Gregorio Rodríguez Gómez es profesor de Métodos de en Educación de la Universidad de Cádiz. Desarrolla su actividad en el campo de la evaluación del aprendizaje, institucional y de programas. Es coordinador del Máster Universitario en Orientación y Evaluación SocioEducativas. María Soledad Ibarra Sáiz es profesora de Diagnóstico en Educación de la Universidad de Cádiz. Es director del Grupo de EVALfor (Evaluación en contextos formativos). Ambos han colaborado con universidades españolas y extranjeras en la formación del profesorado universitario en este campo y con agencias de evaluación y acreditación, y han coordinado diversos proyectos nacionales e internacionales de e innovación en educación superior.

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