Libro : Aplicando La Ciencia Del Aprendizaje (fundamentos D

Descripción

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Descripción provista por la editorial :

Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente deberia conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias cientificas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicologia educativa: el aprendizaje, la enseñanza y la evaluacion. El libro esta dirigido a las personas que buscan un enfoque cientifico en su objetivo de ayudar a aprender. La premisa subyacente es que, si deseamos ayudar a las personas a aprender, nos resultara de utilidad tener algun conocimiento sobre como se produce el aprendizaje. Pero la ciencia del aprendizaje estaria huerfana sin la ciencia de la enseñanza y la ciencia de la evaluacion. Por eso, el libro hace un repaso a los principales hallazgos con que la investigacion educativa en su conjunto puede contribuir a la mejora de la educacion. From the Back Cover Richard E. Mayer es profesor de psicologia en la Universidad de California, Santa Barbara (UCSB), donde ha trabajado desde 1975. Recibio su doctorado en psicologia por la Universidad de Michigan en 1973 y fue profesor visitante adjunto de psicologia en la Universidad de Indiana entre 1973 y 1975. En sus investigaciones, ha situado su interes en los campos de la psicologia cognitiva y la psicologia educativa. Actualmente, sus investigaciones se situan en la interseccion entre cognicion, instruccion y tecnologia, centrandose especialmente en el aprendizaje en entornos multimedia. Ha sido presidente del area de psicologia educativa de la Asociacion Americana de Psicologia, editor de la revista Educational Psychologist, coeditor de Instructional Science y decano del Departamento de Psicologia de la UCSB. En 2000 recibio el Premio E.L. Thorndike al merito profesional en psicologia educativa y fue ganador, en 2008, del Premio a la contribucion distinguida en el campo de la psicologia aplicada a la educacion y la formacion, otorgado por la Asociacion Americana de Psicologia. Por dos veces ha sido considerado por la revista Contemporary Educational Psychology como el autor mas prolifico en psicologia educativa, en los periodos 1991-2002 y 2003-2008. Actualmente preside la Division C (Aprendizaje e Instruccion) de la Asociacion Americana de Investigacion en Educacion. Es miembro del comite editorial en 14 publicaciones periodicas que versan en su mayoria sobre psicologia educativa. Desde 1981 ha sido miembro de la junta directiva de una escuela local en Goleta (California). Es autor y editor de mas de 400 publicaciones que incluyen 25 libros como Multimedia Learning (2009), Aprendizaje e instruccion (2008), E-learning and the Science of Instruction (con R. Clark, 2008), y Cambridge handbook of Multimedia Learning (como editor, 2005), entre otros.
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