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Descripción

Esta obra está destinada a docentes que, ante la responsabilidad de educar matemáticamente a jóvenes de 11 a 14 años, estén dispuestos a aprender de ellos y con ellos, se entusiasmen por jugar y resolver problemas o acertijos con la convicción de que están movilizando todas las formas de razonamiento lógico y creativo, mantengan intacta su capacidad de asombro y deseen hacer de la clase de matemáticas un encuentro feliz.
Las actuales tendencias en educación matemática, centradas en la resolución de problemas y en el desarrollo de destrezas y habilidades propias del pensamiento matemático, generan en los y las docentes nuevas necesidades e inquietudes. El libro pretende satisfacer algunas de ellas a partir de una selección de situaciones, ofreciendo respuestas de ayuda, orientaciones y acompañamiento didáctico que permitan una mejor interpretación para el abordaje de los contenidos curriculares.

Se ofrece al docente una manera de "hacer matemática" desde la autonomía de pensamiento, apuntalando a la aventura que significa sumergirse en la enseñanza y el aprendizaje de procesos y métodos, con la posibilidad de asumir errores y aprender de ellos.

Cada capítulo se presenta con una nómina clara de conocimientos matemáticos que, según quién, cómo y con quiénes se los trabaje, pueden ser construidos o profundizados; el carácter de los juegos y problemas es el que genera las conexiones entre los distintos contenidos curriculares.

Indice del Contenido


PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. Mirar, ver y jugar
CAPÍTULO 2. Acertijos con números
CAPÍTULO 3. Tablero y fichas
CAPÍTULO 4. Varillas, cuadrados y rectángulos
CAPÍTULO 5. Rompecabezas, fracciones y algo más
CAPÍTULO 6. Rompecabezas con triángulos
CAPÍTULO 7. Más rompecabezas... con piezas de igual área
CAPÍTULO 8. Con regla y compás
CAPÍTULO 9. Dominós, triminos y poliminos
CAPÍTULO 10. Cubos, prismas y mucho más

BIBLIOGRAFÍA

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