Libro: Mindfulness For Preschool And Kindergarten: The Openm

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Libro: Mindfulness for Preschool and Kindergarten: The OpenM

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“Aquellos de nosotros educados en eones pasados ??aprendimos mucho sobre química e historia, pero nada en absoluto sobre la naturaleza de nuestras mentes. Sin embargo, es la mente humana la responsable tanto de la compasión como de la gran crueldad. Hoy, sin embargo, estamos en la cresta de una ola cada vez más poderosa para ayudar a los niños a comprender sus mentes y cómo vivir para ser útiles y no perjudiciales para ellos mismos y para los demás. El programa OpenMind Preschool and Kindergarten (OMPK) de Monica Jackman es una maravillosa contribución a este esfuerzo. Ella indica muchas maneras en las que podemos ayudar a los niños a comprenderse a sí mismos que podrían integrarse en el programa escolar y ser una fuente de práctica y orientación regulares. Su programa hace una contribución a uno de los mayores desafíos de la humanidad: la educación moral y compasiva de las mentes jóvenes”.
—Paul Gilbert, autor de Compassionate Mind y Living like Crazy profesor de psicología clínica en la Universidad de Derby profesor invitado en la Universidad de Queensland, Australia y presidente de Compassionate Mind Foundation un enfoque centrado en el estudiante y apropiado para el desarrollo, este libro ofrece prácticas para niños muy pequeños que desarrollan sus habilidades de aprendizaje socioemocional (SEL) utilizando la atención plena como telón de fondo. También hay un capítulo sustancioso que detalla las prácticas de atención plena para educadores, reconociendo que enseñar estas habilidades implica la encarnación de una forma de ser consciente. ¡Esta es una lectura para cualquiera que trabaje con niños pequeños!”
—Deborah Schussler, EdD, profesora de educación en la Universidad Estatal de Pensilvania y facultad afiliada del Centro de de Prevención y el Instituto de Ética Rock

“Un enfoque auténtico y matizado de la atención plena para niños pequeños, Jackman ofrece un programa completo y profundo para mejorar la capacidad de los niños para participar y aprender en el aula. A diferencia de otros programas SEL, OMPK integra actividades creativas, apropiadas para el desarrollo y a lo largo del día, contextualizadas para que tengan sentido para los niños. Al proporcionar una gran variedad de actividades diferentes para diferentes situaciones y alumnos, Jackman hace que la implementación de OMPK sea fácil para los maestros. ¡Un regalo realmente fantástico para nuestros alumnos más jóvenes y sus maestros!”
—Karen Bluth, PhD, profesora asistente en la Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill, autora de The Self-Compassion Workbook for Teens y The Self-Compassionate Teen y coautora de Mindfulness and Self-Compassion for Teen ADHD

“Este libro es unrecurso valioso para los educadores de la primera infancia que deseen enseñar a los estudiantes las habilidades fundamentales del enfoque atencional, la autorregulación y la conciencia consciente que subyacen y apoyan el aprendizaje, las relaciones sociales y el bienestar. El libro ofrece prácticas innovadoras y basadas en evidencia para cultivar hábitos virtuosos de atención y conciencia en niños pequeños, así como excelentes recomendaciones sobre cómo los educadores pueden crear un ambiente de clase compasivo en el que los niños aprendan más fácilmente tales habilidades. Lo recomiendo.
—Robert W. Roeser, PhD, Profesor Bennett Pierce de Cuidado y Compasión en la Universidad Estatal de Pensilvania

“En estos tiempos difíciles, Mindfulness para preescolar y jardín de infantes ofrece un programa oportuno y único que respalda la participación consciente de todos los alumnos, algo esencial tanto para los maestros como para los niños pequeños. Este libro, basado en la teoría y la es una guía integral e independiente para la capacitación efectiva en atención plena de maestros y niños que contiene un esquema detallado de prácticas y actividades en el aula. Los maestros encontrarán este libro basado en evidencia notablemente práctico para desarrollar la atención plena, la autorregulación, la función ejecutiva y el compromiso de aprendizaje de los niños”.
—Oleg N. Medvedev, profesor asistente de psicología en la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda, y coautor de de intervención basada en atención plena y Manual de evaluación en de atención plena

Este

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