Libro The New Art And Science Of Teaching-inglés

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Libro The New Art and Science of Teaching-Inglés

Reseña Como devoto de Marzano desde hace mucho tiempo, me sorprendió gratamente que el libro retuviera la magia del libro y al mismo tiempo abordara el aprendizaje desde una nueva perspectiva. Las tres categorías generales en El nuevo arte y ciencia de la enseñanza son un cambio con respecto a la primera edición, en el sentido de que era lo que el maestro debe hacer, mientras que esta nueva edición se basa en lo que debe suceder en la mente de los estudiantes para poder aprender con éxito. Este cambio refleja las actitudes cambiantes en la educación y la influencia de la mentalidad de crecimiento. --Amber Chandler, maestra de escuela intermedia, Frontier Middle School, Nueva York Descripción del producto Este título es un volumen muy ampliado del Arte y la ciencia de la enseñanza, que ofrece un marco educativo basado en competencias para un cambio sustancial basado en los 50 años del Dr. Robert Marzanos de investigación en educación. Mientras que el modelo anterior se enfocaba en los resultados de los maestros, la nueva versión se enfoca en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, con estrategias de instrucción basadas en investigaciones que los maestros pueden usar para ayudar a los estudiantes a comprender la información y las habilidades transferidas a través de su instrucción. A lo largo del libro, Marzano detalla los elementos de tres categorías generales de enseñanza, que definen lo que debe suceder para optimizar el aprendizaje de los estudiantes: los estudiantes deben recibir retroalimentación, recibir instrucción de contenido significativa y satisfacer sus necesidades psicológicas básicas. Obtener estrategias de instrucción basadas en la investigación y métodos de enseñanza que impulsan el éxito de los estudiantes: Explore estrategias de instrucción que correspondan a cada uno de los 43 elementos de El nuevo arte y ciencia de la enseñanza, que se han diseñado cuidadosamente para maximizar la participación y el rendimiento de los estudiantes. Use diez preguntas y un marco general para ayudar a determinar qué aula estrategias que debe usar para fomentar el aprendizaje de los estudiantes. Analice la evidencia de comportamiento que prueba que las estrategias de un elemento están ayudando a los estudiantes a alcanzar su máximo éxito académico. Estudie el estado del movimiento de estándares modernos y qué cambios se deben hacer en la educación K-12 para garantizar niveles de aprendizaje para todos. Descarga gratis escalas reproducibles específicas para los elementos en El nuevo arte y ciencia de la enseñanza. Contenido: Capítulo 1: Proporcionar y comunicar objetivos de aprendizaje claros Capítulo 2: Realizar evaluaciones Capítulo 3: Realizar lecciones de instrucción directa Capítulo 4: Practicar y profundizar lecciones Capítulo 5: Implementar lecciones de aplicación del conocimiento Capítulo 6: Usar Estrategias que aparecen en todo tipo de lecciones Capítulo 7: Uso de estrategias de compromiso Capítulo 8:Implementación de reglas y procedimientos Capítulo 9: Creación de relaciones Capítulo 10: Comunicación de expectativas Capítulo 11: Realización de cambios en el sistema Acerca del autor Robert J. Marzano, PhD, es cofundador y CAO de Marzano Research en Denver, Colorado. Durante sus 50 años en el campo de la educación, ha trabajado con educadores como orador y capacitador y es autor de más de 50 libros y 200 artículos sobre temas como instrucción, evaluación, redacción e implementación de estándares, cognición, liderazgo efectivo y educación escolar. intervención. Sus libros incluyen El arte y la ciencia de la enseñanza, Líderes del aprendizaje, Hacer que las evaluaciones en el aula sean confiables y válidas, La serie de estrategias para el aula, Administrar el mundo interno de la enseñanza, Manual para escuelas confiables, Manual para la educación personalizada basada en competencias y El aula comprometida . Sus traducciones prácticas de la investigación y la teoría más actuales a las estrategias del aula son conocidas internacionalmente y son ampliamente practicadas tanto por maestros como por administradores. Recibió una licenciatura de Iona College en Nueva York, una maestría de la Universidad de Seattle y un doctorado de la Universidad de Washington.



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