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TĂtulo del libro | Combo cuentos adaptados 1, 2 y 3 |
---|---|
Autor | VerĂłnica Maggio |
Idioma | Español |
Editorial del libro | LA CRUJIA |
EdiciĂłn del libro | 1 |
Tapa del libro | Blanda |
Con Ăndice | SĂ |
Altura | 23 cm |
---|---|
Ancho | 15 cm |
Material de la tapa del libro | Vinil |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Género del libro | Infantil |
Subgéneros del libro | Cuentos |
Tipo de narraciĂłn | Cuento |
Tamaño del libro | Mediano |
Edad mĂnima recomendada | 6 años |
Escrito en imprenta mayĂşscula | No |
Cantidad de libros por set | 3 |
ISBN | 9789876013543, 9789876012829, 9789876013086 |
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La lectura de cuentos cumple una función decisiva como facilitadora del aprendizaje de palabras y del desarrollo de la habilidad narrativa. No solo favorece la construcción del lenguaje, también permite desplegar momentos de intercambio afectivo de padres con hijos. Ciertamente no todos los niños desarrollan el lenguaje del mismo modo; alrededor del 7% de la población infantil presenta dificultades que alteran la capacidad para comprender y/o hablar. En esos casos, la lectura tradicional no es suficiente.
A partir de la experiencia clĂnica cotidiana de un equipo de fonoaudiĂłlogas dedicadas a la intervenciĂłn lingĂĽĂstica, surgiĂł este proyecto de trabajo transformado ahora en libro, compuesto por dos partes: para preescolares, donde se recrean cuentos tradicionales infantiles; y para primer y segundo ciclo de primaria, donde se presentan fábulas enfocadas en la comprensiĂłn inferencial y en la identificaciĂłn del sentido oculto de los significados. Cada uno de los relatos está acompañado por actividades de corte visual que facilitan la comprensiĂłn, la fijaciĂłn y la evocaciĂłn del lĂ©xico y de las estructuras gramaticales.
En Cuentos adaptados para curiosas y curiosos, el equipo propone un aporte vital para las niñas y los niños con desafĂos en el lenguaje
Los cuentos tradicionales y los mitos clásicos están plagados de significado en la historia del desarrollo y del aprendizaje para la infancia: despiertan la curiosidad, motivan la imaginaciĂłn, dan rienda suelta a la creatividad y promueven la relaciĂłn con otros mundos posibles. Para los niños con desafĂos en el lenguaje, los relatos, imágenes y actividades que se encuentran en este libro cumplen, además, la funciĂłn de facilitarles recursos en la difĂcil tarea de la comprensiĂłn. Cuentos adaptados 2 es un libro pensado por un equipo de fonoaudiĂłlogas para el trabajo terapĂ©utico y amoroso con niños y niñas, para quienes comprender el lenguaje, evocarlo y organizarlo, representa un desafĂo enorme que es necesario acompañar. Es un orgullo contar en Argentina con propuestas como esta, que articulan saberes basados en conocimientos clĂnicos y en la evidencia de lo que funciona, donde muchos actores se verán beneficiados, tanto profesionales, docentes y padres, como los niños mismos, dado que estarán trabajando destrezas que les aportarán herramientas para comprender textos a lo largo de toda la vida. Rufina Pearson, del PrĂłlogo
Una manera de conocer el mundo es a travĂ©s de la lectura. Una manera de conocer otros mundos, tambiĂ©n. La literatura, en particular, tiene la potencia de trascender tiempo y espacio, de llevarnos a travĂ©s de las palabras a otra dimensiĂłn posible. Despertar el interĂ©s temprano por la lectura, motivar ese acercamiento, favorece no solo el desarrollo del lenguaje sino tambiĂ©n el del pensamiento. Y aĂşn más, en un momento en donde 3 de cada 30 niños en una misma aula presentan desafĂos en el lenguaje, promover el hábito de leer y el gusto por la lectura desde la primera infancia puede ser decisivo a la hora de garantizar un desarrollo posterior. Esta ediciĂłn de Curiosos 3, cierre de la trilogĂa de Cuentos adaptados para curiosas y curiosos, reĂşne la adaptaciĂłn de cuentos de Horacio Quiroga y Constancio C. Vigil, y retoma las voces locales de latinoamĂ©rica. Pensado por un equipo de fonoaudiĂłlogas, al igual que los libros anteriores, cada relato se acompaña de actividades de corte visual que buscan encender una chispa de interĂ©s por la lectura, al tiempo que favorecen la adquisiciĂłn de vocabulario, la comprensiĂłn del lenguaje, el desarrollo de la conciencia fonolĂłgica y el razonamiento verbal en niñas y niños.
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