Libro: Función Matemática: El Concepto Entre Los Docentes A

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Libro: Función Matemática: El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales (Spanish Edition)

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Aplicar la Teoría de las Representaciones Sociales, la cual tiene como eje central a las prácticas y las representaciones sociales representó un reto importante para nuestra propuesta, ya que hasta las ahora realizadas no incorporan su manejo a objetos matemáticos en sí, a ideologías acerca de ellos, o a la aplicación de alguna metodología en de clase matemáticas. El análisis epistemológico muestra el surgimiento de la noción de variabilidad, como un conocimiento asociado y poco conocido del concepto de función, a lo largo del XIX. El componente cognitiva destaca las concepciones de los profesores, muy influenciados por los libros de texto y planos de estudio. Demostramos que es posible aplicar esta teoría para rescatar las concepciones que se tienen de un concepto matemático y utilizar el modelo para la transformación de una representación, adaptándolo al diseño de una situación de aprendizaje en la que se toman en cuenta las representaciones, como el análisis preliminar al rescatar un concepto que se ha perdido en la propia evolución de la enseñanza o que no se toma como eje principal para la construcción de esta noción.

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