Libro: Cómo Crear Una Cultura De Logros En Su Escuela
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Características principales
Título del libro | How to Create a Culture of Achievement in Your School and Classroom |
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Autor | Fisher, Douglas |
Idioma | Inglés |
Editorial del libro | ASCD |
Tapa del libro | Blanda |
Otros
Cantidad de páginas | 223 |
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Altura | 1 cm |
Ancho | 18 cm |
Tipo de narración | Novela |
ISBN | 9781416614081 |
Descripción
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PRODUCTO: Libro: How to Create a Culture of Achievement in Your School and Classroom
DESCRIPCION:
¿Qué se siente al entrar a tu escuela? ¿Es un lugar acogedor, donde todos se sienten valorados? La mayoría de los esfuerzos de mejora escolar se centran en objetivos académicos, modelos de instrucción, currículo y evaluaciones. Pero a veces lo que puede hacer o deshacer a su comunidad de aprendizaje son los intangibles: las relaciones, la identidad y las conexiones que conforman su cultura. Los autores Fisher, Frey y Pumpian creen que ningún esfuerzo de mejora escolar será eficaz a menos que se aborde la cultura escolar. Identifican cinco pilares que son fundamentales para construir una cultura de logro:
1. Bienvenida: Imagínese si todos los miembros del personal de su escuela consideraran que es su trabajo hacer que cada estudiante, padre y visitante se sienta notado, bienvenido y valorado.
2. No hagas daño: Las reglas de tu escuela deben ser herramientas para enseñar a los estudiantes a convertirse en los ciudadanos morales y éticos que esperas que sean.
3. Palabras elegidas: cuando el lenguaje que los estudiantes escuchan les ayuda a contar una historia sobre ellos mismos que es posible y potencial, los estudiantes se desempeñan de manera consistente con esa creencia.
4. Nunca es demasiado tarde para aprender: ¿Puedes impulsar a los estudiantes a ir más allá del mínimo necesario para sobrevivir y descubrir lo que son capaces de lograr?
5. La mejor escuela del universo: ¿Es tu escuela el mejor lugar para enseñar y aprender? ¿El mejor lugar para trabajar?
Basándose en ...
• Libro usado en buenas condiciones
Color:
Marca: ASCD
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