Libro: Investigando Los Caminos A La Inclusión: Las Aulas Ab
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Características principales
Título del libro | INVESTIGANDO LOS CAMINOS A LA INCLUSION: LAS AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS |
---|---|
Autor | VV. AA. |
Idioma | Castellano |
Editorial del libro | Octaedro Ediciones |
Edición del libro | 1 |
Es kit | No |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | 1 |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2021 |
Marca | Vv.aa. |
Modelo | Octaedro Ediciones |
Size | 150x230 |
Otras características
Cantidad de páginas | 232 |
---|---|
Altura | 23 cm |
Ancho | 15 cm |
Peso | 416 g |
Material de la tapa del libro | Vinil |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Género del libro | Política,Religión Y Filosofia |
Subgéneros del libro | Psicología |
Tipo de narración | Novela |
Colección del libro | Universidad |
Edad mínima recomendada | 1 años |
Edad máxima recomendada | 100 años |
Escrito en imprenta mayúscula | No |
Cantidad de libros por set | 1 |
ISBN | 9788418615184 |
Descripción
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TITULO DEL LIBRO: Investigando Los Caminos A La Inclusión: Las Aulas Abiertas Especializadas
AUTOR: Vv. Aa.
PÁGINAS: 232
AÑO EDICIÓN: 2021
ENCUADERNACIÓN: RUSTICA
EDITORIAL: Octaedro Ediciones
ISBN: 9788418615184
RESEÑA: La construcción de escuelas para todos es uno de los retos de la sociedad del siglo XXI, que se alcanzará gracias a una educación inclusiva y equitativa que haga efectivo el derecho a una educación de calidad para todo el alumnado. Así lo plantea la Agenda 2030 a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que pretenden marcar el rumbo educativo y cultural de las primeras décadas del nuevo siglo y responder a sus principales desafíos sociales. En concreto, la consecución del Objetivo 4, «Garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos», contribuirá notablemente a este fin, por lo que es indispensable trabajar en pro de su consecución. Y ese es, precisamente, el propósito de este libro, dedicado a investigar los caminos que deben seguir las aulas abiertas especializadas para que el alumnado escolarizado en ellas viva plenamente la inclusión educativa. A estas aulas asisten discentes con dificultades de aprendizaje significativas que requieren apoyos extensos y generalizados durante todo su proceso de escolarización. La escuela ordinaria ha de garantizar a este alumnado el derecho a la educación en condiciones de equidad y de calidad, lo cual no admite discusión en un país democrático. Explorar caminos hacia la inclusión ha de ser una parte consustancial a la educación. Se trata de que el alumnado que asiste a las aulas abiertas pueda educarse junto a sus compañeros en las aulas ordinarias, de modo que en los centros educativos se formen personas diversas en contextos diferentes, que es el fin de la educación inclusiva.
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