Mirar La Escuela Secundaria Desde El Trabajo Docente

Descripción

Éste trabajo permite explorar la trama de significados y prácticas que configuran el funcionamiento de la institución. De algún modo, la escuela se "encarna" en el trabajo que desempeñan cotidianamente sus profesores/as y en ese quehacer se resignifica el sentido de educar.
Por esta razón, interesa conocer la labor de los profesores tanto en sus dimensiones objetivas (lo que hace, lo que produce, en qué condiciones) como subjetivas (vivencias, sentimientos, motivaciones, expectativas), reconociendo a cada docente como un actor social que construye su experiencia laboral con un margen de autonomía, en el marco de un conjunto de circunstancias que lo condicionan, pero que no lo sobredeterminan.
Este margen de indeterminación de la práctica docente explica las múltiples y diversas experiencias laborales que hemos encontrado en diferentes escenarios educativos.

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