Trastornos Psicopatológicos Y Comportamentales En El Retardo

Descripción

En un mundo frenéticamente preocupado por el progreso material, por la belleza, por la velocidad y el éxito parece haber poco espacio para aquellos que se escapan de la supuesta normalidad. Sin embargo, aquí también viven ellos, esperando que se los acepte, se los ayude y se los acompañe. De todas las discapacidades, las relacionadas con el retardo mental guardan un peculiar misterio y una cruda dureza a la hora de dilucidar sus causas y afrontar sus consecuencias.
En esta obra Jaime Tallis, Jorge Casarella, y Nora Grañana realizan un aporte que procura cooperar para entender en qué consiste el retardo y las patologías asociadas, qué produce en los individuos que lo padecen, cómo advertirlo, cómo afrontarlo y cómo tratarlo. La problemática es abordada desde tres ejes centrales que luego se expanden: la descripción del fenómeno y su reconocimiento, el tratamiento -que puede ser desde el psicoanálisis, la farmacología o las terapias cognitivas-conductuales- y el papel de los padres, la familia y los profesionales que han de acompañar al paciente.
El duro proceso que implica conocer el problema, aceptarlo y asumirlo se presenta en estas páginas mediante un aporte profesional cuya principal pretensión es ofrecer información que ayude al especialista, pero que, por su claro objetivo y por su amplio saber, abre una puerta al conocimiento del retardo a todos los lectores interesados; asimismo, es una herramienta importante para los familiares y docentes que rodean al afectado y es una apuesta a la posibilidad de mejorar la calidad de vida no sólo de la persona con retardo, sino de todo su entorno.

176 páginas, 1ª edición 2007. ISBN 978-84-96571-41-9, Formato 13 x 21,5 - Rústica - Colección: Retardo mental y educación especial

VENDEDOR: MIÑO Y DÁVILA EDITORES

Jaime Tallis es Neurólogo infantil, coordinador del Grupo de Trabajo Interdisciplinario del Hospital Carlos G. Durand. Docente de la Facultad de Medicina de la UBA, del Postgrado de la Facultad de Psicología de la UBA y de la Universidad de Morón.

Jorge Casarella es Psicólogo del Servicio de Salud Mental del Hospital Carlos G. Durand. Coordinador del programa de Psicoanálisis de niños con trastornos neurológicos.

Nora Grañana es Neuróloga infantil. Especialista en neuropsicologia del Hospital Universitario Austral. Docente responsabel de Neuropsicología Infantil I y del la Carrera de Especialización en Neuropsicología de la Facultad de Psicología de la UBA.

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CONTENIDO

Introducción

Capítulo I. Consideraciones generales sobre el Retardo Mental (RM)

1. Definición y clasificación
2. Prevalencia
3. Etiología y factores de riesgo
a) La posibilidad diagnóstica
b) La suma de riesgos
c) El cruce con otros riesgos no biológicos
4. Evaluación
5. Diagnóstico temprano
a) Período crítico
b) Acumulación de deficiencias
c) Plasticidad neuronal
6. Información a los padres
7. Orientación terapéutica
8. Inclusión escolar y social
9. Aspectos legales
Referencias bibliográficas

Capítulo II. Trastornos psicopatológicos y conductuales en el retardo mental

1. Psicosis
2. Trastornos del espectro autístico
3. Trastornos afectivos
3.1. Depresión
3.2. Manía
3.3. Hiperactividad, inatención e impulsividad
4. Trastornos obsesivo-compulsivos
5. Trastornos comportamentales
5.1. Heteroagresión
5.2. Autoagresión
5.3. Estereotipias
6. Dificultades diagnósticas
Referencias bibliográficas

Capítulo III. Interpretaciones causales, etiopatogenia, fenotipos conductuales

1. Las explicaciones biológicas
1.1. Algunos cuadros genéticos y congénitos específicos con características conductuales definidas (fenotipos conductuales)
Fragilidad del cromosoma X
Síndrome de Angelman
Síndrome de Williams
Síndrome de Prader Willi
Síndrome de Smith-Magenis
Síndrome de Rett
Errores congénitos del metabolismo
Esclerosis tuberosa
Síndrome de Noonan
Síndrome de Costello
Consideraciones finales
Referencias bibliográficas

Capítulo IV. Intervenciones psicológicas en el retardo mental

1. La interpretación psicodinámica
2. Enfoque cognitivo-conductual
3. Un modelo desde el enfoque de la comunicación
4. La asistencia a los padres
Referencias bibliográficas

Capítulo V. Una manera de trabajar, por Jorge A. Casarella

Introducción
1. Origen del concepto RM
2. Sobre el diagnóstico de RM
2.1. Definición-Criterios-Clasificación
2.2. Una definición
2.3. Criterios diagnósticos
2.4. Clasificación del RM
3. Una manera de trabajar
3.1. Casos clínicos
Epílogo
Referencias bibliográficas

Capítulo VI- Abordaje cognitivo-conductual. Intervención farmacológica, por Nora Grañana

I. Intervención neurológica en trastornos de conducta en niños y adolescentes con retraso mental: aspectos cognitivos
1. Introducción
2. Evaluación
3. Historia
4. Programas terapéuticos
5. Áreas de intervención en conductas inapropiadas
6. Otras áreas de intervención
II. Intervención en trastornos de conducta en RM: abordaje farmacológico
1. Introducción
2. Evaluación inicial
3. Estrategias para uso de psicofármacos
4. Decisión de inicio de tratamiento farmacológico
5. Decisión de finalizar o mantener en el largo plazo la medicación
6. Elección de medicación por patología y síntoma target
7. Elección de medicación en comorbilidad
8. Refractariedad al tratamiento
9. Intervención interdisciplinaria
Referencias bibliográficas

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